多動癥治療方式有幾種-赤峰多動癥康復(fù)學(xué)校機構(gòu)中心

有些兒童因智能低下所致的學(xué)習(xí)困難不屬于多動癥的范圍。要明白多動癥兒童與正常兒童一樣，他們的智能水平有高有低，但智商都在正常范圍。智商高的多動癥兒童，雖然上課注意分散、多動，但接受理解能力較強，一學(xué)就會。那么多動癥治療方式有幾種，赤峰多動癥康復(fù)學(xué)校機構(gòu)中心告訴您。

低年級時學(xué)習(xí)內(nèi)容難度不大，所以成績尚好。當(dāng)升入高年級后，學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，成績會日趨下降。智能水平一般或偏低的多動癥兒童，學(xué)習(xí)就較費勁了。要在嚴(yán)厲的督促幫助下成績才能勉強合格，稍一放松就會下降。有時好壞相差懸殊，成績很不穩(wěn)定。也有的因?qū)W習(xí)困難而被誤認(rèn)為低智愚笨兒童而建議轉(zhuǎn)入低能學(xué)校學(xué)習(xí)

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多動癥兒童學(xué)習(xí)困難成績下降的原因有：

（1）注意渙散 　專心致志才是理解、記憶的先決條件。注意力不集中自然學(xué)習(xí)會有困難。

（2）多動 　多動不能安心聽課和做作業(yè)，成績下降。

（3）沖動任性 ，意志薄弱 　學(xué)習(xí)中遇到到困難缺乏毅力和耐心去克服，嚴(yán)重時甚至逃避學(xué)習(xí)。

（4）兒童學(xué)習(xí)能力障礙

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　也稱學(xué)習(xí)不能癥或?qū)W習(xí)困難。它的特點是沒有感覺運動或智能缺陷，也不由于社會、情感紊亂或文化教育落后造成的學(xué)習(xí)困難。而主要是因聽、說、讀、寫、推理計算及社會能力的獲取和利用方面存