自閉癥矯正的方法-赤峰自閉癥康復(fù)學(xué)校機(jī)構(gòu)中心

說(shuō)起自閉癥是很多人頭疼的事，無(wú)論怎樣都不愛(ài)說(shuō)話，也不愛(ài)和人交流，但是話說(shuō)回來(lái)，怎么才能使自閉癥的患者得到好的改善呢，自閉癥矯正的方法有哪些？赤峰自閉癥康復(fù)學(xué)校機(jī)構(gòu)中心告訴您。

1.溝通：嘗試引導(dǎo)自閉癥孩子說(shuō)出問(wèn)題的原因，或從其他渠道了解或探討問(wèn)題的原因，針對(duì)原因，教導(dǎo)孩子適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題方法。

2.解釋：要掌握孩子的理解能力，用語(yǔ)要精簡(jiǎn)，有需要時(shí)可重復(fù)再說(shuō)，不妨反問(wèn)孩子，引導(dǎo)他自己重復(fù)解釋整件事情。最重要的是讓孩子知道你明白他的需要，因此，在解釋過(guò)程中，必須以孩子的需要或期望作總結(jié)。

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　　3.提供些選擇：不妨提供2-3個(gè)可行的方法，讓孩子有個(gè)決策權(quán)，同時(shí)教孩子學(xué)會(huì)妥協(xié)。

　　4.獎(jiǎng)勵(lì)：用方法誘導(dǎo)孩子作恰當(dāng)?shù)男袨椋醚哉Z(yǔ)、行為、食物、孩子喜愛(ài)的物件或活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化恰當(dāng)?shù)男袨椤?行為矯正)

　　5.補(bǔ)救方法：讓兒童一些補(bǔ)償性行為，借此贊賞兒童恰當(dāng)?shù)男袨椤?行為矯正)

6.共同話題：嘗試跟孩子談些他喜歡的事物，讓孩子把專注放在一些有建設(shè)性的事情上。

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　　7.引開(kāi)注意/專注轉(zhuǎn)移：可提供或引導(dǎo)孩子以一些合理或可以接受的方法來(lái)取替他執(zhí)著而令自己不高興的事情。例如：孩子堅(jiān)持要某些物件或做某些事情，而家長(zhǎng)不能滿足孩子的要求時(shí)，可與孩子協(xié)商或提供其他形式的事情或物件取締，借以分散孩子的執(zhí)著。

8.任其發(fā)泄：當(dāng)兒童的情緒過(guò)分高漲，而家長(zhǎng)沒(méi)法把孩子的情緒安定下來(lái)時(shí)，找個(gè)安全的空間或可接受的方法，讓孩子把不滿的情緒抒發(fā)出來(lái)。這方法未嘗不可，這樣做可以讓孩子和自己有個(gè)空間把情緒安撫下來(lái)，但這并不是一個(gè)積極處理問(wèn)題的方法。兒童的問(wèn)題仍未得到恰當(dāng)?shù)慕鉀Q。這只是一種緩沖的辦法，家長(zhǎng)切勿忘記正視孩子的問(wèn)題，想辦法把孩子的問(wèn)題解決，這樣做才能產(chǎn)生較長(zhǎng)遠(yuǎn)而良好的效果，同時(shí)不會(huì)讓孩子鉆進(jìn)牛角尖，行為和思想變得固執(zhí)而偏激。

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　　9.制止：在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上，家長(zhǎng)可嘗試制止孩子不恰當(dāng)?shù)男袨椋覀兛梢钥陬^提示或以行動(dòng)來(lái)制止孩子的行為。但經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這個(gè)方法的成效多不能持久，收效不大。它需要家長(zhǎng)不斷的堅(jiān)持，及配合其他的方法來(lái)用才有較佳的效果。(行為矯正)

　　例如：家長(zhǎng)一方面制止孩子咬手指，另一方面要強(qiáng)化孩子把手放好。當(dāng)孩子能習(xí)慣地把手放在膝頭上，他便不能咬手指。

　　10.懲罰：留意所用的懲罰方法：使用這方法必須留意三個(gè)原則——1)要觀察孩子的反應(yīng)，孩子必須感覺(jué)到我們所用的方法對(duì)他來(lái)說(shuō)是懲罰;2)孩子能明白并接納我們的懲罰;3)掌握孩子稍微平靜的時(shí)候，建立孩子恰當(dāng)?shù)男袨椤土P并不是一個(gè)很理想的處理問(wèn)題行為的方法。這方法較以上的方法效果來(lái)的比較快，但過(guò)分運(yùn)用懲罰，會(huì)直接影響彼此間的關(guān)系及孩子對(duì)人的信任。(行為矯正)