“星星寶貝”學(xué)習(xí)也可以是快樂的

          自閉癥兒童核心障礙之一——社交障礙，其中重要的一部分就是社會(huì)適應(yīng)能力有限。星兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，以至于跟外界斷了聯(lián)系。我們用實(shí)際行動(dòng)證明，星兒的學(xué)習(xí)也可以是快樂的。

        于6月30日，星期日正值大齡組開課之際，幾位老師帶領(lǐng)孩子們開展了一次別開生面的社會(huì)拓展課。由于氣溫下降，已經(jīng)在前一天在我們的家校互動(dòng)群里，就提醒家長(zhǎng)為孩子們準(zhǔn)備長(zhǎng)褲和外套。八點(diǎn)十分開始，孩子們陸續(xù)到達(dá)學(xué)校，老師們?yōu)楹⒆幼龈鞣N安全記錄。

 

為了安全有秩序的出行：我們做了一系列的工作和學(xué)習(xí)：我們的生活數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，學(xué)習(xí)的就是錢幣以及乘車的常識(shí)，為孩子們的出行做了充分的準(zhǔn)備。

     為了孩子們乘車的方便，我們避開出行高峰期，早上九點(diǎn)半，孩子們準(zhǔn)時(shí)整隊(duì)出發(fā)。孩子們得知去坐公交車，都特別高興，還異口同聲的說(shuō)：“老師我需要一元錢”

來(lái)到公交車站點(diǎn)，老師給每個(gè)孩子一元錢，孩子們小手緊緊的握住，那樣子生怕是丟了錢，就不帶他們出去似的。在等車的十分鐘里，沒有一個(gè)孩子丟錢，當(dāng)然也都表現(xiàn)出超級(jí)好的秩序感。 坐車時(shí)，孩子們排隊(duì)上車，都積極踴躍地投幣，儼然一個(gè)個(gè)小大人在遵守秩序！

      在旅途中，安靜不失興致勃勃一會(huì)又變成了一個(gè)個(gè)好奇寶寶！安靜地坐在位置上，不時(shí)地望望窗外，這就是安靜寶貝的“星星的孩子”，我如果不告訴你，誰(shuí)又能知道呢！

 

 

      這次我們?nèi)チ耍ǔ喾鍖W(xué)院）進(jìn)行參觀。參觀的過程中，孩子們排隊(duì)有秩序、唱歌有歡笑，用過的紙巾都可以自覺地扔進(jìn)垃圾桶！特別值得一提的是，我們的洋洋同學(xué)，以前是最怕和女生交流的，今天竟然可以落落大方地和我們同行的小姑娘交談（值得表?yè)P(yáng)呦）。

     “水”對(duì)于星星的孩子們有致命的吸引力，但是這次我們的寶貝們做的特別的棒：只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀看噴泉，沒人去玩水，更沒人打濕衣服。

           今天我們還特意去了學(xué)校的食堂

 

選餐之前可以耐心等待，能夠主動(dòng)選擇自己喜歡的食物，又可以獨(dú)立進(jìn)食以及進(jìn)食完收拾餐盤！

       新加入我們隊(duì)伍的浩然同學(xué)，雖然是第二天來(lái)上課，卻也能融入我們的小集體里，從第一天的不主動(dòng)進(jìn)食，到今天的吃了兩大碗飯呢。在收拾餐盤的過程中，我們的孩子不僅可以把餐盤放到指定位置，還可以聽從保潔阿姨的建議，把二樓的餐盤送回去。給我們的孩子一個(gè)大大的贊！

       老師們用實(shí)際行動(dòng)回答了"寶貝們你們快樂，老師們也會(huì)快樂"。能把你們帶到陽(yáng)光下，也是我們所有老師們最大的心愿！

 

       在大家整隊(duì)集合回校時(shí)，孩子們雖然意猶未盡，但是還能積極配合老師！在老師們帶領(lǐng)下坐上公交車返校。看到孩子們疲憊而不失快樂的身影，感到我們的星星寶貝也可以快樂地學(xué)習(xí)！在整個(gè)過程中，我們的課程活而不散，真正體現(xiàn)生活化，社會(huì)化。

 走出去，我們的孩子也能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)大環(huán)境，也能快樂的活在陽(yáng)光下！