未雨綢繆 幫孩子戰(zhàn)勝開(kāi)學(xué)恐懼癥

雖然年還沒(méi)過(guò)完，但寒假也快結(jié)束了。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，“開(kāi)學(xué)”兩個(gè)字就讓他們頭疼了。而對(duì)于這些特殊的孩子們來(lái)說(shuō)，“開(kāi)學(xué)”卻是能令家長(zhǎng)和老師更頭疼的一件事了。 　　離開(kāi)學(xué)還有一周，不妨利用好這幾天重新幫孩子樹(shù)立規(guī)范，為孩子的校園生活打個(gè)底。 回到規(guī)定作息 　　首先家長(zhǎng)需要調(diào)整時(shí)間，即和孩子一起重新制定一個(gè)比較簡(jiǎn)單一周作息時(shí)間表，表中不需有學(xué)業(yè)的內(nèi)容，只需含有起床睡覺(jué)時(shí)間、用餐時(shí)間、游戲時(shí)間就可以。 　　因?yàn)樵诩倨谥泻⒆拥淖飨r(shí)間比較自由，導(dǎo)致開(kāi)學(xué)后孩子不適應(yīng)學(xué)校明確的課程和作息時(shí)間，這會(huì)給孩子帶來(lái)較強(qiáng)的不適應(yīng)感。 　　所以，當(dāng)家長(zhǎng)與孩子制定時(shí)間表時(shí)，注意態(tài)度不要強(qiáng)硬，并且作息時(shí)間盡量像學(xué)校的作息時(shí)間靠攏，不可操之過(guò)急。在與孩子溝通“開(kāi)學(xué)”時(shí)，要給予他正面的反饋，否則會(huì)加深對(duì)“開(kāi)學(xué)”的恐懼。 　　第二，在規(guī)范時(shí)間的同時(shí)，也需要規(guī)范行為。家中的有些家長(zhǎng)認(rèn)為因?yàn)槭潜容^特殊的孩子，所以會(huì)過(guò)于照顧。但這些行為反而會(huì)造成孩子行為的倒退。因此，家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子再鞏固一遍基礎(chǔ)的生活行為，比如自主進(jìn)食。 減少活動(dòng) 　　家長(zhǎng)們大多在假期中帶著孩子外出活動(dòng)，即使在家中，照顧到孩子的感受也不拘束看電視、玩游戲等室內(nèi)活動(dòng)。但在開(kāi)學(xué)前的一周中，家長(zhǎng)應(yīng)避免帶孩子參加費(fèi)時(shí)費(fèi)力較多的活動(dòng)。 　　家長(zhǎng)和孩子一起可以適當(dāng)增加閱讀、看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)的活動(dòng)。趁這些時(shí)間，與孩子交流，讓孩子逐步從散漫的狀態(tài)進(jìn)入適合學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓孩子心情慢慢平復(fù)下來(lái)。 理解孩子心態(tài) 　　連家長(zhǎng)在放假后上班第一天也會(huì)不適應(yīng)，甚至有“節(jié)后綜合癥”，更何況是我們身邊的孩子呢？所以家長(zhǎng)也應(yīng)該充分理解孩子對(duì)“開(kāi)學(xué)”的抗拒。 　　然后讓孩子知道，上學(xué)也是一件好事?？梢钥吹酵瑢W(xué)們，可以學(xué)到新東西，見(jiàn)到喜歡的老師，或許還能有新書(shū)包（適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵(lì)）等等。 　　最后，家長(zhǎng)需要積極配合老師進(jìn)行開(kāi)學(xué)前的家訪(fǎng)。一是可以讓孩子熟悉一下老師。二是，可以讓老師了解孩子最新的情況，以便在學(xué)校做出針對(duì)性的教學(xué)措施。三是，可以讓家長(zhǎng)了解學(xué)校更新的信息。 【全文完】轉(zhuǎn)自中國(guó)孤獨(dú)癥支援網(wǎng)